ปรัชญา อภิปรัชญา ญาณวิทยา จิตวิทยา ตรรกศาสตร์ >>
ความเป็นมาของจิตวิทยา
กลุ่มต่าง ๆ ของจิตวิทยา (School of Psychology)
การเรียนรู้
การเรียนรู้
การเรียนรู้ (Learning) หมายถึง การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมอันเนื่องมาจากประสบการณ์เป็นนิยามของครอนแบ็ค (Cronback) จากความหมายนี้ควรตระหนักในข้อสังเกต 2 ประการต่อไปนี้
- การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมภายในเพียงอย่างเดียว ก็เป็นการเรียนรู้ การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมภายนอก มีความสำคัญต่อเมื่ออยู่ในกระบวนการเรียนการสอนจึงจำเป็นต้องมีการวัดผล
- พฤติกรรมที่เปลี่ยนไปเนื่องจากการเรียนรู้ต้องมีลักษณะถาวร หรือค่อนข้างถาวร การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมอันเกิดจากการบรรลุนิติภาวะของร่างกาย การเจ็บป่วย การใช้ยาหรือสารเสพย์ติด และปฏิกิริยาสะท้อน ของร่างกายไม่ใช่การเรียนรู้
แบบการเรียนรู้
มีการศึกษาจากการเรียนรู้
โดยการอ่านตำราของนักศึกษา พบว่า กลวิธีหรือแบบการเรียนรู้แบ่งเป็น 2 ระดับ
- ระดับพื้นผิว ผู้เรียนเป็นฝ่ายรับ และสนใจเกี่ยวกับ เนื้อหา ปริมาณ การได้คำตอบที่ถูก พยายามจำ
- ระดับลึก ผู้เรียนเป็นฝ่ายรุก สนใจเกี่ยวกับ แกนของเรื่อง เหตุผล ภาพรวม
การเชื่อมโยง ตรรกะของข้อเสนอ ความเห็น การตั้งคำถาม ข้อสรุป
เปรียบเทียบความแตกต่าง
ระดับผิว ระดับลึก
- สนใจเนื้อหา - สนใจความสำคัญ
- ไม่ปรับเปลี่ยน - ประยุกต์ใช้ได้
- แรงจูงใจน้อย กังวล - มีแรงจูงใจ มีความสุข พอใจในการเรียน
สิ่งที่ต้อการตระหนักในการเรียนรู้
ข้อสรุปของโรเจอส์จากการวิจัย พบว่า
- การเรียนรู้ควรมีลักษณะการตอบโต้และรุก มิใช่ลักษณะยอมรับอย่างเดียว
- การเรียนรู้เป็นเรื่องของปัจเจกบุคคล
- การเรียนรู้เกิดด้วยความสมัครใจมิใช่การบังคับ
การชี้บ่งการเรียนรู้
- ระบุว่าผู้เรียนทำอะไรได้ก่อนสอน
- บันทึกการแสดงออกของผู้เรียนต่อประสบการณ์ที่จัดให้
- ระบุว่าผู้เรียนทำอะไรได้หลังจากสอน
การประยุกต์จิตวิทยาเพื่ออำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ของผู้เรียน
ครูนอกจากจะต้องรู้หลักสูตรและเนื้อหาวิชาแล้ว
ควรรู้พฤติกรรมการเรียนรู้ของมนุษย์ ซึ่งเป็นศาสตร์ทางจิตวิทยา
และทำความเข้าใจพฤติกรรมการเรียนรู้ของมนุษย์โดยต้องเข้าใจสิ่งต่อไปนี้
- รู้จักและเข้าใจผู้เรียนในวัยต่าง ๆ แง่มุมต่าง ๆ
- รู้และเข้าใจทฤษฎีการเรียนรู้
- รู้และเข้าใจปัจจัยหลักส่วนบุคคลที่ส่งผลต่อการเรียนรู้
- รู้และเข้าใจเทคนิคกระบวนการทางจิตวิทยาเพื่อพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
- รู้และเข้าใจกระบวนการสืบค้นความรู้ด้วยวิธีการทางจิตวิทยา
เพื่อจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อำนวยความสะดวกในการปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียนกับบุคคลอื่นหรือเหตุการณ์ต่าง ๆ ด้วยวิธีที่หลากหลายสอดคล้องกับลักษณะเฉพาะตน ตลอดจนสืบค้นปัญหาอุปสรรคที่ขัดขวางการเรียนรู้ เพื่อหาทางป้องกันและแก้ไข
จิตวิทยา
จิตวิทยาพื้นฐาน
จิตวิทยากับผู้นำ
จิตวิทยาการเรียนรู้
