ปรัชญา อภิปรัชญา ญาณวิทยา จิตวิทยา ตรรกศาสตร์ >>

แนวคิดและทฤษฎีทางสังคม

ทฤษฎีโครงสร้าง – หน้าที่ (Structural – Functional Theory)
ทฤษฎีการขัดแย้ง (Conflict Theory)
ทฤษฎีปริวรรตนิยม (Exchange Theory)
ทฤษฎีการกระทำระหว่างกันด้วยสัญลักษณ์ (Symbolic Interactionism)
ทฤษฎีปรากฎการณ์นิยม (Phenomenology)
สังคมวิทยากับการศึกษา (Sociology of Education)

สังคมวิทยากับการศึกษา

(Sociology of Education)

Francis J. Brown ให้ความหมายว่า สังคมวิทยาการศึกษา หมายถึง การศึกษาเรื่องของการกระทำระหว่างปัจเจกชนกับสิ่งแวดล้อมทางวัฒนธรรม ซึ่งได้แก่ บุคคลอื่นๆกลุ่มสังคมต่างๆและแบบแผนพฤติกรรมในสังคม สังคมวิทยาการศึกษาเป็นการประมวลเอาทุกสิ่งทุกอย่างในสังคมวิทยาและการศึกษาเข้ามด้วยกันเป็นวิชาใหม่ โดยนำหลักการทางสังคมวิทยาไปปรับใช้กับกระบวนการทุกอย่างของการศึกษา เช่น จุดมุ่งหมาย เนื้อหา กิจกรรม ระเบียบ วิธีการเรียน การสอน และการวัดผล ประเมินผล

A.H. Halsey ให้ความหมายว่า สังคมวิทยาการศึกษาเป็นการประยุกต์หลังการทางสังคมวิทยาเข้าด้วยกับการศึกษา ซึ่งเกี่ยวกับการบริบททางสังคม มีการวิเคราะห์กระบวนการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมที่เกิดขึ้นในโรงเรียนและความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับสังคมภายนอก และนำเอาหลักการทางสังคมวิทยาไปปรับใช้กับกระบวนการทุกอย่างของการจัดกระบวนการเรียนการสอน

ความเป็นมาของสังคมวิทยาการศึกษา

สังคมวิทยาการศึกษา เริ่มขึ้นในสังคมตะวันตก Robert James Parelius และ Ann Parker Parelius (1987 : 1-2) สรุปความเป็นมาของสังคมวิทยาการศึกษาในสหรัฐอเมริกาว่า การศึกษาในแง่ของสังคมวิทยาเริ่มเป็นที่สนใจของนักสังคมวิทยาและนักการศึกษาเมื่อปลายคริสศตวรรษที่ 19 และต้นคริสศตวรรษที่ 20 โดยได้รับอิทธิพลจากแนวคิดปรัชญาพิพัฒนาการนิยม (Progressivism) ที่เห็นว่าสติปัญญาสามารถทำให้สังคมมีความเจริญก้าวหน้าไปสู่เป้าหมายที่มีคุณค่า ผู้นำทางสังคมวิทยาในช่วงนี้ ได้แก่ Lester Ward และ Albion Small ส่วนผู้นำทางการศึกษา ได้แก่ William James และ John Dewey เป็นต้น เชื่อว่าโรงเรียนสามารถช่วยให้เกิดความสมบูรณ์แบบได้โดยการพัฒนาสติปัญญา และการกระตุ้นให้นักเรียนเสียสละ อุทิศตนเพื่อปฏิรูปสังคม

ในระยะต่อมาความร่วมมือระหว่างนักสังคมวิทยากับนักการศึกษาเริ่มน้อยลง เนื่องจากได้รับอิทธิพลการเน้นรูปแบบเป้าหมายของนักวิชาการว่าอยู่ที่การทุ่มเทให้กับทฤษฎีและการวิจัยเชิงประจักษ์ (Empiricak Research) จากมหาวิทยาลัยเยอรมัน

แนวคิดเกี่ยวกับสังคมวิทยาการศึกษา

  1. สังคมวิทยาการศึกษาเป็นวิถีทางไปสู่ความก้าวหน้าทางสังคม
  2. สังคมวิทยาการศึกษาเป็นพื้นฐานสำหรับการเลือกวัตถุประสงค์ของการศึกษา
  3. สังคมวิทยาการศึกษาเป็นสังคมวิทยาการประยุกต์
  4. สังคมวิทยาการศึกษาเป็นการวิเคราะห์กระบวนการการขัดเกลาทางสังคม
  5. สังคมวิทยาการศึกษาเป็นการฝึกอบรมบุคลากรทางการศึกษา
  6. สังคมวิทยาการศึกษาเป็นการวิเคราะห์หน้าที่ของการศึกษาในสังคม
  7. สังคมวิทยาการศึกษาเป็นการวิเคราะห์การปะทะสังสรรค์ทางสังคมภายในโรงเรียนและระหว่างโรงเรียนกับชุมชน

ความแตกต่างระหว่าง Educational Sociology กับ Sociology Education

Educational Sociology เป็นการนำหลักการและข้อค้นพบต่างๆทางสังคมวิทยาไปประยุกต์ใช้กับการบริหารและสถาบันทางการศึกษา (Sociology Education เป็นการวิเคราะห์กระบวนการต่างๆทางสังคมวิทยาที่เกี่ยวข้องในสถาบะนการศึกษา เน้นความสำคัญทางการศึกษามาวิจัย การวิเคราะห์ทางสังคมในสถาบันการศึกษา สาขานี้พัฒนาและแยกตัวมาจาก Educational Sociology)

ขอบข่ายของวิชาสังคมวิทยาการศึกษา

จากเกณฑ์ 3 ประการ ของ Brookover ได้เสนอขอบข่ายของการศึกษาวิจัยทางสังคมวิทยาการศึกษา ไว้ 4 ประการ คือ

1. ความสัมพันธ์ระหว่างระบบการศึกษากับระบบสังคมอื่นๆ

  • การศึกษากับวัฒนธรรม
  • ระบบการศึกษากับกระบวนการแห่งการควบคุมสังคมและระบบอำนาจ
  • หน้าที่การศึกษาต่อกระบวนการเปลี่ยนแปลงทางสังคมและวัฒนธรรมหรือในการรักษาสถานะภาพเดิม (StATUS QUO)
  • การศึกษากับระบบชนชั้นทางสังคมหรือระบบสถานภาพทางสังคม
  • หน้าที่การศึกษาต่อการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างกลุ่มเชื้อชาติ กลุ่มวัฒนธรรมและกลุ่มอื่นๆ

2. ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลต่างภายในโรงเรียน โครงสร้างสังคมภายในโรงเรียนแบบกระสวนวัฒนธรรมในระบบสังคมในโรงเรียน

  • ลักษณะวัฒนธรรมภายในโรงเรียนและนอกโรงเรียน
  • แบบกระสวนแห่งการปะทะสังสรรค์ทางสังคม หรือ โครงสร้างของสังคมโรงเรียน เช่น ความสัมพันธ์ระหว่างผู้นำกับตำแหน่ง อำนาจของผู้นำกลุ่มต่างๆในโรงเรียน

3. ผลกระทบของโรงเรียนที่มีผลต่อพฤติกรรมและบุคลิกภาพของบุคคลที่อยู่ในโรงเรียนหรือจิตวิทยาสังคมของกระบวนการศึกษา

  • บทบาททางสังคมของครูอาจารย์
  • ลักษณะบุคลิกภาพของครูอาจารย์
  • บุคลิกภาพของครูอาจารย์ที่มีผลต่อพฤติกรรมของนักเรียน
  • หน้าที่ของโรงเรียนในกระบวนการขัดเกลานักเรียน

4. โรงเรียนกับชุมชน

  • ผลกระทบของชุมชนที่มีต่อการจัดระเบียบหรือองค์การของโรงเรียน
  • การจัดกระบวนการศึกษานอกโรงเรียน
  • ความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนทางหน้าที่การศึกษา
  • การจัดระเบียบหรือ องค์การในโรงเรียนให้สัมพันธ์ กับองค์ประกอบ ทางประชากรศึกษาและนิเทศวิทยา (Demographic and ecological factors)

แชร์ให้เพื่อนสิ แชร์ให้เพื่อนได้ แชร์ให้เพื่อนเลย

» รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560

» เงิน
ระบบการแลกเปลี่ยนสิ่งของต่อสิ่งของหรือการแลกเปลี่ยนสินค้ากับสินค้า ต่อมาได้ใช้สิ่งของเป็นสื่อ เช่น เปลือกหอย ผ้าขนสัตว์ หนังสัตว์ เกลือ ใบชา ใบยาสูบ

» ปรมนุตรสุญญตา
ว่างหมด คือ ปรมนุตรสุญญตา อะไรว่างหมด กาย ว่างหมด เวทนา ว่างหมด จิต ว่างหมด ธรรมชาติ ว่างหมด

» กฎบัตรสหประชาชาติ
บรรดาประชาชนแห่งสหประชาชาติ ได้ตั้งเจตน์จำนง ที่จะช่วยชนรุ่นหลังให้พ้นจากภัยพิบัติแห่งสงคราม ซึ่งได้นำความวิปโยคอย่างสุดจะพรรณามาสู่มนุษย์ชาติในชั่วชีวิต

» กรณีพิพาทอินโดจีนฝรั่งเศส
ไทยต้องยินยอมเสียดินแดนบางส่วนไป เพื่อรักษาเอกราชและดินแดนส่วนใหญ่ไว้ ทำให้พื้นที่ประเทศไทยเหลืออยู่เพียง 513,600 ตารางกิโลเมตร

» เพลงพื้นบ้าน
เพลงของชาวบ้านในท้องถิ่นต่างๆ ซึ่งแต่ละท้องถิ่นประดิษฐ์แบบแผนการร้องเพลงของตนไปตามความนิยม และสำเนียงภาษาพูดที่เพี้ยนแปร่งแตกต่างกันไป

» วิถีโลก
เพื่อให้สามารถนำความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับสภาพสังคม เศรษฐกิจการเมืองและการปกครองของสังคมไทยและโลก ไปเป็นแนวทางในการดำเนินชีวิตอยู่ในสังคมได้

» ประเทศไทยในอดีต
เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นมาแล้วในอดีต หลายเรื่องเป็นเรื่องที่น่าจะได้ทราบไว้เพื่อประโยชน์ในการเรียนรู้ในเรื่องนั้น ๆ และความสัมพันธ์เชื่อมโยงไปยังเรื่องอื่น ๆ